Bu eserde, Arap lugatçılığındaki yeri ve bu sahada meydana getirdiği mühim eseri Esâsü’l-belâğa´sı ele alınan Ebu´l-Kâsım Cârullâh Mahmûd b. ´Ömer ez-Zemahşerî (v. 538/1144), şüphesiz İslâm´ın kültür ve medeniyet tarihinde büyük bir yeri olan, özellikle tefsir, hadîs, kelâm, dil ve edebiyât sahalarında temâyüz etmiş büyük bir âlim ve edîbtir. ez-Zemahşerî´nin, başta tefsir olmak üzere zikredilen sahaların bir kısmındaki büyük şahsiyeti ve şöhreti, Arap lugatçılığındaki yerini ve bu mevzuda getirdiği yenilik

Nasıl ki biyolojik açıdan insanının sadece bebeklik, çocukluk, ya da ergenlik dönemlerini değil, tüm hayat evrelerini anlamamız gerekiyorsa, eğitim açısından da insanı bir bütün olarak ele alıp, onun bedensel, zihinsel, duygusal, toplumsal ve kültürel özelliklerini dikkate alarak uygun eğitim ve öğretim metotlarını geliştirmemiz gerekir. Aslında hayat şartları artık bunu zorunlu hale getirmektedir. Çünkü biz bilgi çağında yaşıyoruz ve bu çağ daha fazla bilgiyi gerektirmektedir. Yapılan araştırmalar, gelecek

Türkiye’de Misyonerlik Faaliyetleri konusunda bu araştırma, konuyla ilgili problemleri ortaya koyarak insanların zihinlerini işgal eden sorulara cevaplar bulmayı hedeflemiştir. Misyonerlik faaliyetlerinin dünyada olduğu gibi ülkemizde de çok önemli etkileri olmuştur olmaktadır. Türkiye’nin yakın tarihinde bu düşünceyi ispatlayacak örnekler mevcuttur.Bu kitap saygın B/ilim adamlarının konuyu farklı açılardan değerlendiren düşünceleriyle misyonerlik faaliyetlerine bütüncül bir bakış getirmektedir.

Metod, bilgi edinmek için takip edilmesi gereken yol, yöntem demektir. Bu yöntem, ait olduğu bilgi alanında geçerli olan kurallardan ve ilkelerden çıkarılır. Bu demektir ki, yöntem belirlemek bir bakıma bilimsel bir işlemdir ve birtakım nesnel esaslara dayanılarak yapılması gerekir. Metodoloji ise, belli bir bilim alanında uygulanan yöntemlerin tümünü dikkate alarak, daha ileri bir yöntem bulmaya çalışan bir “yöntem bulma bilimi” anlamına gelmektedir. Bu yüzden, metodoloji, tek tek yöntemlerden farklı olar

Karşılıklı konuşma, iki ve daha fazla kişinin karşılıklı konuşması anlamına gelen diyalog, dini alanda, aynı dinden kaynaklanan grupların ya da farklı dinlere mensup insanların, inanç ve düşüncelerine zorla birbirlerine kabul ettirme yoluna gitmeden birbirlerine hoşgörüyle bakabilmesini, ortak meseleler etrafında konuşmasını, tartışmasını ve işbirliği yapabilmesini ifade etmektir.

İslâmî ilimlerin yeniden yapılanmasının tartışıldığı günümüzde önemli problemlerin başında Metodoloji Mes’elesi gelmektedir. İSAV tarafından “İslâmî İlimlerde Metodoloji Problemi” ana başlığı altında “Din Eğitimi, İslâm Felsefesi, Kelâm, İslâm Mezhepleri Tarihi, Tefsir, Hadis, İslâm Tarihi, İslâm Hukuku, Tasavvuf, İslâm İktisadı ve Dinler Tarihi” ilimlerindeki usûl mes’eleleri ve bu hususlardaki tartışmalar 2003-2005 yıllarında 11 müstakil toplantıda ele alınmış, günümüz ilimlerindeki gelişmelere paralel ol

İslam’da Aile Terbiyesi, Prof. Dr. İ. Canan - Nasıl Bir Aile, Prof. Dr. Asaf Ataseven - İslam’a Göre Kadının Talim ve Terbiyesi, Doç Dr. Mehmet Faruk Bayraktar - Ailede Çocuğun Ahlaki Terbiyesi, Doç. Dr. Mahmut Çamdibi - Eğitim ve Öğretim Kurumu Olarak Ahlak, Doç. Dr. Mikail Bayram - Kur’anı Kerim’e Göre Çocuk Terbiyesi, Prof. Dr. Bayraktar Bayraklı - İslam’a Göre Çocuk Terbiyesinde Annenin Yeri, Nurten Çevikoğlu - Yetişkin Eğitimi ve Hz. Peygamber’in Tatbikatı, Selçuk Coşkun - Ailede Verilecek Din Eğitimin

“Aile ve Çocuk” ile ilgili meseleler beşeri hayatımızı ilgilendiren en mühim meselelerdendir. Milletimizin daha emin yarınlara kavuşması için bu meselelerin ciddi bir şekilde ele alınması, ilmi araştırmalara konu yapılması gerekmektedir. İslãm dünyası son asırlarda terbiye meselesini kendi kaynaklarına göre yönlendirme ve geliştirme işini ihmal etmiş, bu yüzden ortaya çıkan durgunluk ve inhiraflar sebebiyle sağlıklı nesiller yetiştirmemiş, birçok sahada canhıraş gerilemelere maruz kalmıştır. Özünü Kur’ãn ve

Değişen Toplum ve Değişmeyen Değerler, Doç Dr. Mahmut Kaya - Sosyal Değişme ve Dini Hayat, Doç Dr. İ. S. Sırma - Sosyal Değişme ve İslam Hukuku, Dr. Mehmet Erdoğan - İslami Hayatımız İçinde devlet Yapımızın Değişimi, Dr. M. Niyazi Özdemir - İnsan-Kültür ve Türkiye’de Kültür Meselesi, D. Mehmet Doğan Sosyal Değişmenin Dini Hayat Etkisi, Doç Dr. Sami Şener

Cahiliye Döneminde Kadın, Prof. Dr. Ali Bardakoğlu - Kur’an’da Kadınlara Ait Hükümler ve İslam Nazarında Kadın, - Hz. Peygamber Döneminde Kadın, Doç. Dr. Ali Toksarı - İslam’da Kadın Çalışma Şartları, Doç. Dr. Mustafa Baktır - Osmanlı Toplumunda Kadın ve Tanzimat Sonrası Gelişmeler, Prof. Dr. M. Akif Aydın - Kadının Çalışmasının Sosyo-Ekonomik Gelişimi Prof. Dr. Ahmet Tabakoğlu - İslam’a Göre Kadının Sosyal Aktivitesi, Prof. Dr. Hamza Aktan - Toplumumuzda Kadını Çalışmaya İten Sebebler ve Bunun Sonuçları,

Bilimin Dünyasından Bilginin Dünyasına, İsmet Özel - Bilim Felsefesi, Doç. Dr. Şafak Ural - İslamiyet’te İlim, Prof. Dr. Ahmet Yüksel Özemre - İlim- İslam Münasebeti, Prof. Dr. Mehmet S. Aydın - Zihniyet ve Bilgi, Doç. Dr. Ahmet Tabakoğlu - İslam ve Bilim Tartışmalarında Temel Yaklaşımlar, Dr. İlhan Kutluer - İslam ve Pozitivizm, İsmail Kara - Müslüman ve Bilgi, İsmet Özel - Sosyal Bilimlerin Evrenselliğine Yönelik Metodolojik Bir Kritik ve Sosyal Bilimlerin İslamileşmesi Meselesi, Dr. A. Davutoğlu - İktisa

İslam Dünyası Kavramı, Prof. M. S. Aydın, - İslam Konferansı Teşkilatı Tecrübesi, Prof. Dr. Abdullah Ahsan - Küreselleşme ve İslam Dünyası, Prof. Dr. Ali Mazrui - İslam Dünyası ve Gelecek Dünya Düzeni, Dr. Tahsin Görgün - 21. Asırda Arap Havzası, Prof. Dr. Z. Kurşun - 21. Asırda Hint-Güney Asya Havzası,Prof. Dr. Anis Ahmed - 21. Asırda Afrika Havzası, Doç. Dr. A. Kavas - 21. Asırda İndo- Malay Havzası, Prof. Dr. Kamal Hassan - Batı Ülkelerinde Müslüman Azınlıklar ,Dr. Ingmar Karlson - 21. Asırda Türk Orta

Kur’an ve Sünnet Işığında Hz. Peygamber’in Gayba Muttali Olması Meselesi, prof. Dr. Said Hatipoğlu - Kur’anı Kerim’de Gayp Alemi, Prof. Dr. S. Kılıç - Gayba İman mı, Gaybda İman mı? Prof. Dr. Halis Albayrak - Bir Bilgi Kaynağı Olarak Vahiy, Doç Dr. Muhsin Demirci - Bir felsefe Problemi Olarak Gayb, Prof. Dr. Alparslan Açıkgenç - Gayba İmanın Dini Temelleri, Prof. Dr. Yusuf Şevki Yavuz - Kur’an ve Tefsir Açısından Hızır Kıssası ve Ledün İlmi - Şii ve Gali Fırkalarda Gayb Anlayışı, Prof. Dr. Mustafa Öz - Gayb

Kur’an’da Gençler ve Gençlik Değerleri, Prof. Dr. Mehmet Emin Ay - İslam’ın Eğitim Anlayışı Çerçevesinde Gençlik Dönemi Din Eğitimi ve Ahlak Eğitimine Yeni Bir Bakış, Dr. Turgay Gündüz - Gençlik ve Satanizm, Prof. Dr. Ahmet Güç - Gençlerde Istırap Tecrübesine Bağlı Dini Krizle aşa Çıkmaya Yönelik Önerilir, Yrd. Doç Dr. Naci Kula - Gençlik ve Dinsel Yabancılaşma, Doç Dr. Faruk Karaca - Diaspora’da Dini İnanç ve Tutumlar: Genç Türkler ve Dini Hayat, Doç Dr. Talip Küçükcan - Gençlerin Dini ve Ahlaki Değerleri,

Kur’an İlimlerinin Doğuşu ve Tarihi Gelişimi, Dr. Erdoğan Baş - Mütevatir Kıraatlar, Yrd. Doç Ali O. Yüksel - Kur’anın Nazil Olduğu yedi Harf Ruhsatı ve Kıraat İhtilaflarının Karakteristiği, Yrd. Doç. Dr. Fatih Çollak - Kur’anı Kerimin Anlaşılmasında Belagat İlminin Anlaşılması, Prof. Dr. Ahmet Coşkun - Kur’an (Vahiy) Monolog mudur Diyalog mudur?, Dr. Bilal Aybakan - Kur’an ve İlmu Esbabu’l-Nüzul, Prof. Dr. İsmet Ersöz - Kur’an’da İlmu’l-Vücuh ven’Nezair, Prof. Dr. Ali Özek - Nasih-Mensuh İlmini Bilmenin Te

Kıraatların Kaynağı Problemi, Prof. Dr. S. Şimşek - Kıraat İlminin Temellendirilmesinde Ahruf-i Seb’a Hadisleri, Doç Dr. Emin Aşıkkutlu - Kıraat-Resmü’l-Mushaf İlişkisi, Dr. Atilla Akdemir - Kıraat Eğitiminin Dünü, Bugünü, Yarını ve Kıraat Eğitiminde Meslekler - Reisu’l-Kurralık Müessesesi ve Esami-i Kurra Defteri, Yrd. Doç. Fatih Çollak - Kıraatların İntikali, Prof. Dr. İsmail Karaçam - Kıraatlarda Tevatür Meselesi, Prof. Dr. Süleyman Ateş - Sufi Tefsir Anlayışı ve Kıraat İlişkisi, Dr. Süleyman Derin - Fa