Ülkemizde ilk defa olmak üzere 17-19 Kasım 2006 tarihlerinde İSAV tarafından Avrupa Birliği Sürecinde Dinî Kurumlar ve Din Eğitimi konulu Milletlerarası Tartışmalı İlmî Toplantı gerçekleştirilmiştir. Bu toplantıda Avrupa Birliği ülkelerindeki mevcut dinî kurumlar ile bunların hukukî ve malî statülerinin, dinî eğitim ve öğretim faaliyetlerinin genel eğitimle ilişkisinin ve farklı dinlere mensup kişilerin söz konusu hakları kullanma şartları ele alınmıştır. Toplantıya Almanya, Fransa, İngiltere ve İtalya gibi

Yaz; çocuklarımızın tatilde ellerinde elif-bâ ve Kur’an-ı Kerim’lerle camilere ve kurslara koştukları ve Kur’an öğrenme heyecanını yaşadıkları bir mevsim… Yaz tatiline rağmen pırıl pırıl gönüllere Kur’an-ı Kerim ve temel dînî bilgileri nakşetmek için yoğun bir gayret içinde olan imamlarımız ve öğreticilerimiz… Bu kitapta, yaz Kur’an Kurslarında daha verimli ve kaliteli bir eğitim-öğretim için neler yapılacağı, elif-bâ ve Kur’an-ı Kerim öğretiminin adım adım nasıl uygulanacağı, temel dini bilgilerin öğre

Tarih boyunca insanın en mühim uğraşısı eğitim olmuştur. Çünkü sosyal gelişme, her sahada ilerleme, ekonomik büyüme ve milli kültürün nesilden nesile intikali ancak eğitimle mümkün olabilmektedir. Bilgi, davranış ve kabiliyetlerin kişiye kazan-dırılması ve geliştirilmesi sadece eğitim faaliyetleri ile mümkündür. İşte eğitimin bu öneminden dolayı yurtdışında bulunan vatandaşlarımızın çocuklarının eğitim problemleri ve çözüm yollarına biraz ışık tutabilmek için bu çalışmayı yapmayı uygun bulduk.

Efendimiz: “Sizden biri konuştuğu zaman ya güzel konuşsun ya da sussun” buyurmuştur. Dil bir toplumun aynasıdır. Kullanılan dilin güzel ve kaliteli olması çevresine pek çok güzellikler kazandırır. Okurken, giyinirken, yiyerken, yaşarken kaliteyi esas alan toplum ve bireyler konuşurlarken de kaliteyi özlü konuşmayı, hikmetli ifadeler kullanmayı alışkanlık edinmelidir. ‘Nice ömürler vardır ki zamanı uzun değeri kısa, nice ömürler de vardır ki zamanı kısa değeri çoktur.’ Bu nedenle zaman ve değer olarak iz bır

Aile okulu evler, anne, baba ve çocuklardan oluşan topluluk, Aile okulu evler, sosyal amaçlı en sıcak, en samimi ilişkilerin kuvvetli olduğu kurum, Aile okulu evler, insan karakterinin gelişmesinde ve yönlenmesinde en etkili okul, Aile okulu evler, insanı insan yapan ilk ocak, Aile okulu evler, sefahat hayatına karşı koruyucu kale, Aile okulu evler, sevginin, şefkatin, fedakarlığın, güvenin ve pek çok değerin pratiğe dönüştürüldüğü ortam, Aile okulu evler, insan kişiliğinin kazanıldığı, geliştirilip olgunla

Bir toplumun geleceğinin aydınlığı ve mutluluğu, eğitime ve öğretmene verdiği değerler ile ölçülür. Gülümseyen Eğitimciler, toplumun yarınını, düşünce ve duygusunu hazırlamada önemli kişilerdir. Çocukların ve gençlerin ruhsal yapısının mimarıdır. İdeal insanı yetiştiren, bilgiyi ahlak ile donatan gerçeğin ta kendisidir. Gülümseyen Eğitimciler, bilgiye susamış beyinlerin beslenmesinde verimli yağmur ve bereketli toprak gibidir. İnsan yaşamını yönlendiren, düşünce ve gelişimlerini sağlayan, yeniliklerin ve il

Öğrencinin dünyasını tanımak için, onlara yabancı kalmamak, onları sevmek, değer vermek, dinlemek ve yakın iletişim kurmak gerekir. Bu konuda yapılması gereken teknik rehberliklerin ip uçlarını veren bu çalışmam anne-babalar, eğitimciler ve öğrencilerin kendilerini daha iyi tanımalarına fırsat tanıyacaktır.

Öğrenci merkezli eğitimde her öğrencinin farklılığı eşit olmayabilir. Yeteneklerin keşfedilerek farklılık doğrultusunda rehberlik ön görülmelidir. Thomas Jefferson: “Eşit olmayan insanlara eşit davranmaktan daha büyük eşitsizlik olamaz”. Bu bilinçle hareket ederek her öğrencinin zeka farklılıkları göz önünde tutularak bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerini tamamlamada rehberlik etmek, becerilerini keşfetmek önemli bir adımdır.

Eğitim bireyin çok yönlü düşünmesini gelişimini sağlamaktır. Öğrencilere bilgi kazandırırken bilgiyi üreten, ulusal ve evrensel değerlerin kazandırılmasında kurumun bütün birimleri ile hizmet ettiği alanlardır. İyi bir eğitim sisteminin göstergeleri, öğretmen eğitimine, insan yetiştirme formasyonlarına bağlıdır. Çeşitli bilim dallarında ilerlemenin yolu o alanda kaliteli insanların yetişmesiyle mümkündür. Dolayısıyla eğitimde önemli bir yeri olan eğitimciler ve bu eğitimcilerin eğitimi konusu oldukça önemli

Kalite ihtiyaçları belirleme ve daha iyi sonuçlara ve başarılara ulaşabilme çabasıdır, Kalite verimlilik, esneklik ve etkili olmaktır, Kalite kullanıma uygunluktur, Kalite bir yaşam tarzı ve hayat felsefesidir, Kalite, saygı ve nezakettir. Eğitim de kalite yolculuğu, okullardaki çalışmaların daha nitelikli, saygın ve görünür özellikler taşımasında gösterilen çabadır. Hayatın tüm alanlarında olduğu gibi eğitim kurumlarında da bu sorumluluğun yerine getirilmesinde tüm eğitimcilere ve özellikle eğitim yönetici

Bir hayli ter döktüğümü belirtmekte yarar var; Oğlum Metin ile birlikte, internette çok gezindim. Azımsanmayacak düzeyde kitap karıştırdım. Çok sayıda derin nefesler alarak rahatlamaya çalıştım. Kızım Amine’nin getirdiği demli ve güzel çayları içmeye devam ettim. Bazen soğuktan titreyip üşüdüm, ama sevgili yeğenim minik Zehra’yı öptükçe ısındım. Bazen de yazarken sıcaktan bunaldım. Evimizin en küçüğü sevgili oğlum Muhammed ile, kazanma şansımın asla olmadığı zorunlu satranç oynayarak enerjimi yeniledim. Bu

Efendimiz: “Siz kıyamet günü kendi isimleriniz ve babalarınızın isimleri ile çağrılacaksınız. Öyleyse isimlerinizi güzel kılın” buyurmuştur. Doğan her çocuğun güzel bir isimle anılması onun temel hakkıdır. Bu hakkın belirlenmesinde anne ve baba sorumluluklar taşımalıdır. Titiz ve seçici davranmalıdır. Çocuklarının kişiliğinde, ruh dünyasında olumlu izler bırakan, çağrıldığında onları mutlu kılan, şefkat duygularını harekete geçiren, saygınlık kazandıran, onlara cesaret veren, onları onurlandıran isimler ter

Efendimiz: “Geceler uzundur, uyku ile kısaltmayın. Gündüzler aydınlıktır, günahlarla karartmayın” buyurmuştur. Geceler, ruhsal, bedensel ve zihinsel zenginlikler ile dolu olan zaman dilimleri… Maddi ve manevi gizlenmeyi arzulayanlar için de önemli bir sığınak… Oluşların ve erişlerin yaşandığı evrene giydirilmiş nimet giysisi… Mahremiyeti koruyan sır perdesi… Hak aşıkları için vuslat özelliği taşıyan geceler… Değerini bilmeyenler için aldanış saatleri… İlahi azaptan kurtuluş için önemli iltica saatleri…

Ve neden sonra Derdi derman aşkı hicran hicri kurban ettik Vuslat gözlendi Hasret közlendi Memleket özlendi düşlerimizde Gün oldu gurbet yolları tuttuk Gün oldu gurbetin kahrına tutulduk Gurbet türküleri tutturduk Hep bir ağızdan Şimdi tuttuğum Ne yas ne matem Asırlar öncesinden uzanan Leyla-Mecnun eli Kerem-Aslı nefesi Ve hepsinde aslolan Yine sevgi ÖNCE SEVGİ

Nasıl ki biyolojik açıdan insanının sadece bebeklik, çocukluk, ya da ergenlik dönemlerini değil, tüm hayat evrelerini anlamamız gerekiyorsa, eğitim açısından da insanı bir bütün olarak ele alıp, onun bedensel, zihinsel, duygusal, toplumsal ve kültürel özelliklerini dikkate alarak uygun eğitim ve öğretim metotlarını geliştirmemiz gerekir. Aslında hayat şartları artık bunu zorunlu hale getirmektedir. Çünkü biz bilgi çağında yaşıyoruz ve bu çağ daha fazla bilgiyi gerektirmektedir. Yapılan araştırmalar, gelecek

Türk Eğitim Sistemi içerisinde örgün olarak eğitim-öğretim yapan okullardan birisi olan İmam Hatip Liseleri, belkide üzerinde en çok konuşulan ve tartışılan kurum olma özelliği taşımaktadır. Ancak İHL konusundaki bu tartışmalar, genelde çok spekülatif, tek taraflı, ön yargılı, bilimsel olmayan özellikler taşımaktadır. Bu tartışmalar siyasal ve ideolojik bir boyut kazanmıştır. İHLler, Türkiyede sağlıklı din eğitiminin bir yansımasıdır. Bu okulların varlığı, toplumsal arz-talep dengesi sonucudur. İHLler üzeri

İmam-Hatip Liseleri, Türkiye’de sağlıklı din eğitiminin bir yansımasıdır. Bu okullar toplumsal arz talep dengesi çerçevesinde gelişimlerini devam ettirmişlerdir. İHL’ler sağduyu ile gerginliklere ve karışıklıklara yol açmadan objektif olarak ele alınması, eksik ve aksayan yönlerinin giderilmesi gerekmektedir. İHL’ler üzerinde üzerinde yürütülen tartışmalar bu okulların varlıkları ile ilgili değil de, verdiği eğitim-öğretimin nitelikleri noktasında olduğu taktirde son derece önemli bir açılım sağlanacaktır.

Bu kitapta konu edinilen araştırma, 1980’li yıllardan yakın zamanlara kadar olağanüstü gelişmelere sahne olan Diyarbakır’da gerçek-leştirilmiştir. Son çeyrek asırda yaşanan yoğun göçlerle birlikte nüfus özellikleri çok az görülen bir hızla neredeyse tümden değişmiş, insan dokusu farklılaşmış olan şehirde şahit olunan demografik, sosyo-kültürel ve ekonomik değişimin başlıca nedeni olan fiili terör ve çatışma ortamı, aynı zamanda çok boyutlu toplumsal travmalara da yol açmıştır. Bu olağandışı süreçte insanlar

Öğretmenler Odası, emanet edilen milyonlarca öğrencinin yeteneklerini keşfetme , düşünce katsayılarını geliştirme, yarının planını bugünden hazırlama ve yaşamını kolaylaştırmak isteyen başta öğretmenlere genelde ise herkese çözüm üreten bir odadır.

İngiltere’de devlet okullarında din eğitimi sistemi, çocukların ve genç insanların toplumda temsil edilen farklı dinlere ilişkin bilgi ve anlayış edinmelerini gerektirmektedir. Böylece genç insanların daha bilgili olacağı ve dinlerini yaşayanlara karşı daha hoşgörülü ve saygılı olacakları ümit edilmektedir. ‘’Din Eğitimi: Yorumlayıcı Bir Yaklaşım’da ele alınan metotlar akademisyenler ve öğretmenlere, belirli dinler içindeki farklılıkları ve hem yerel hem de küresel bazda dini farklılıkları dikkate alarak du